Наши занятия проходят на платформах Zoom и Контур.Толк. Домашние задания ребята выполняют на лингвистической платформе Progress.me. В уроки мы регулярно добавляем дополнительные интерактивные материалы — тексты, рассказы, фрагменты фильмов. При этом стараемся не делать ставку на тотальную геймификацию. Мне не близка идея, что учитель должен быть «аниматором», а ребенка нужно развлекать каждую секунду. Игры и интерактив мы используем точечно, только когда они реально помогают учиться. Например, для малышей берем задания в программе WordWall. Для нас важнее, чтобы ученик получал удовольствие от самого процесса обучения и своего прогресса, а не от бесконечных спецэффектов.

Мысль о создании школы пришла в тот момент, когда поток желающих попасть ко мне на занятия сильно увеличился. Стало очевидно, что одной справиться будет сложно. Мне приходилось передавать клиентов коллегам, и я осознала — пора масштабироваться. Благодаря опыту создания сети языковых школ «Лингвитания», у меня не было страха перед управлением. Я уже знала, как правильно организовать работу школы, как обучать команду и работать в роли академического директора.

На каких платформах работает школа?

Сколько преподавателей на данный момент работает в школе? Как вы подходите к их отбору?

Сейчас в школе работает команда из семи преподавателей, один из которых — носитель языка. Сама я тоже участвую в образовательном процессе и веду часть занятий. Преподавателей чаще всего ищу по рекомендациям коллег и редко пользуюсь сайтами‑агрегаторами. У кандидата должен быть высокий уровень языка (C1-C2) и обязательно готовность работать только на английском. Второй ключевой критерий — наша особенная методика, для которой я разработала онлайн‑курс. Каждый новый преподаватель в обязательном порядке проходит обучение. Раз в месяц мы собираемся всей командой на методическую встречу в Zoom. Отдельно у нас работает преподаватель‑методист, которая регулярно просматривает уроки, дает обратную связь и помогает повысить качество обучения. Иногда я тоже подключаюсь к этому процессу. Помимо отличного уровня владения языком, для меня важны человеческие качества — эмпатия, гибкость, дружелюбие, умение считывать настроение ученика и при необходимости перестроить урок. Также желательно уметь корректно контактировать с родителями, особенно когда речь о младших учениках. Возрастных ограничений у нас нет: я спокойно беру молодых специалистов. Главное — высокий уровень языка, желание учиться и способность создавать тёплую, поддерживающую атмосферу на каждом уроке.

Какие форматы занятий представлены в школе?

В школе «Полное погружение» занятия выстроены так, чтобы формат подходил возрасту и цели. Дошкольники и ученики 1−2 классов учатся два раза в неделю по 45 минут, а ребята постарше — дважды в неделю по 60 минут. Для взрослых предусмотрен комфортный график раз в неделю — на 60 или 90 минут, в зависимости от темпа и задач. Можно выбрать индивидуальные уроки или обучение в мини-группе до 6 человек, а для быстрого результата под конкретную цель доступен двухмесячный интенсив.

Ваша школа называется «Полное погружение». Почему было выбрано такое название?

«Полное погружение» — это не просто красивое название, а суть нашей методики. Начиная с первых занятий, мы не используем родной язык, чтобы наши студенты сразу учились не только говорить, но и думать на английском. Цель школы — создать такое погружение, при котором язык перестает быть «чужим» и становится по-настоящему своим. Начинаешь его чувствовать изнутри, он нравится, вдохновляет, и на нем хочется говорить так же естественно, как на родном.

Миссия моей школы — за максимально короткие сроки давать высокий результат. Благодаря нашим техникам и обучению без опоры на родной язык путь к высокому уровню становится короче. Сейчас у детей расписание очень плотное — кружки, секции, школьные дела. Поэтому, если семья вкладывает деньги, а ребенок — время, я хочу, чтобы занятия в нашей школе приносили максимум пользы.

Как бы вы описали основную миссию вашей школы?

Мы работаем с широким возрастным диапазоном, начиная обучение с 5−6 лет. Это тот возраст, когда ребята уже готовы к первым успехам в изучении иностранного языка. Также к нам могут обратиться ученики младших классов, подростки, студенты вузов и взрослые.

С какими возрастными группами работает школа?

С какими основными запросами к вам обращаются?

Мы осознанно не занимаемся выполнением школьных домашних заданий, так как работаем по собственной авторской методике. Практика показывает: чем дольше ребенок учится у нас, тем быстрее он начинает справляться со школьной программой самостоятельно. Мы стремимся довести ученика до уровня C1 к окончанию школы, что соответствует подготовке выпускника языкового вуза. При этом во главу угла мы всегда ставим живое общение, превращая грамматику и упражнения в инструмент для свободной речи. Мы готовим ребят к ОГЭ, ЕГЭ и независимым тестированиям. Для взрослых предлагаем востребованные интенсивные курсы, например «Английский для путешествий», которые позволяют получить качественный результат в сжатые сроки. 

Как появилась идея создать школу? Что этому способствовало?

Статью подготовила:
журналист школы Schoolsmart Наталья Ладутько

У нас в планах добавлять к английскому другие языковые направления. Обязательно будем расширять команду преподавателей. К тому же сейчас я активно развиваю методическое направление. Изначально я создавала онлайн-курс для автоматизации подготовки молодых педагогов нашей школы. Мне хотелось передать им уникальные техники методики полного погружения, такие как суфлирование и работа с наполнением урока, на что при личном наставничестве просто не хватило бы времени. Однако живой интерес моих коллег показал, что этот продукт востребован и за пределами школы. Теперь этот курс доступен и сторонним преподавателям. Для меня это стратегически важная ветка развития, тем более, что база курса уже готова, и на первом потоке я планирую проверить и «отточить» его эффективность.

Татьяна, как вы видите свою роль в развитии школы?

Я вижу себя академическим директором, идейным вдохновителем, генератором идей. Однако обязательно оставлю себе часы преподавания. Я обязана держать руку на пульсе и быть на шаг впереди. Пока я руковожу школой, обучаю свою команду, я должна быть на «поле боя». Ведь генерал не командует солдатами из теплой сауны за линией фронта. Мир меняется, технологии идут вперед, и надо быть очень мобильной, чтобы отслеживать новые тенденции и вовремя улучшать качество обучения в нашей школе.

Основное преимущество школы — это уникальная методика, которая позволяет ученикам опережать сверстников на 3−5 лет. Например, группа из ребят 5−6 классов уже к концу года осваивает B1 (уровень 9-го класса), а при сохранении темпа уверенно идет к C1 — это уровень выпускников лингвистического вуза. К преимуществам я бы отнесла строгий и грамотный подбор преподавателей школы, которые становятся настоящими наставниками, старшими товарищами для ребят. С ними интересно не только учить английский, но и делиться новостями. Также мы работаем исключительно по британским учебникам, внедряя передовые техники вроде аудио-видеосуфлирования. В результате имеем интенсивный прогресс без скуки и перегрузок.

Скажите, пожалуйста, что выгодно отличает вашу школу от ряда других языковых школ? Назовите ряд преимуществ.

После завершения обучения мы не «прощаемся» с учениками. У нас по-настоящему теплые отношения. Часто я сама инициирую общение — спрашиваю, как дела, куда поступили, какие впечатления и как дела с английским. Многие выпускники продолжают путь вместе с нами: иногда возвращаются за усилением уровня, с уверенного C1 идут дальше к C2. Сегодня наши ребята учатся в Корее, США и других странах, поступают в топовые вузы России, а мы поддерживаем их и с гордостью рассказываем об успехах в наших каналах и соцсетях.

Как вы поддерживаете своих учеников после завершения обучения?

Каковы планы на развитие вашей школы?